３年生の理科では，風力のちがいによって，車が進む距離を測定しています。どのようにすれば，正確に測定できるのか，また，１回きりの測定でよいのかなど，考えるためのデータを正確に測定して求めています。

　４年生では，晴れの日，曇りの日，雨の日の，日中の気温を測定した結果を，Excelを使って折れ線グラフにし，天気によってグラフの形がちがうわけを考えました。今年度のＩＣＴ活用の目標は，昨年度の「使ってみよう」から「より効果的な使い方をしよう」にステップアップします。観測したデータを一瞬で折れ線グラフにすることで，形のちがいがすぐ分かり，どうしてその形になるかを考える時間もたっぷり取れます。

　また，３つのグラフを重ねることで「違いの見える化」が図られ，天気による気温の変化の違いも一目瞭然になりました。視覚的にも変化を納得できた４年生の子どもたちでした。