４年生は，ゴム栓に付けたガラス管を試験管にセットして，先端にせっけん水をつけ，お湯や冷たい水に交互に試験管を浸しながら，先端にできるシャボン玉の様子を観察しました。ふくらんだりしぼんだりする理由を，あたためたり，冷やしたりしたときの空気の体積の変化から考えました。

　６年生は，実験用てこを使って，左右のうでにおもりを下げて，つり合ったときの，おもりの重さと支点からの距離を調べています。

　記録は，Teamsで配ったタブレット型ＰＣのExcelファイルに記録して共有化し，てこの左右の腕にかかる力やつり合いのきまりを見つけるデータとして活用します。

　５年生は，物の溶け方を学習しています。メスシリンダーで正確に決まった水の体積が計れるようになった技能を生かし，食塩やミョウバンを溶かして，飽和と溶け残り，溶け方のちがい〔溶解度〕を調べていきます。

　実験の技能がブラッシュアップ〔腕が上がるという意味〕されると，データもより正確になり，考察するときの説得力のある財産になりますね。