水溜まり地区龍泉寺にある，東根市指定文化財「マリア観音」を，３，４年生が見学しました。

　この像は，キリスト教がご禁制の頃，関山街道の関所を安全に通るために，旅の途中の男が住職に託し，秘仏として寺の床下に隠していたものが，明治に入りキリシタン禁制が解かれたあと，光背を設えて安置したものだそうです。昭和３年に調査した結果，隠れキリシタンの遺物，生母マリア像であることがわかり，それ以降は「マリア観音」と呼ばれているそうです。キリストを優しく抱いている姿から「子安観音」とも言われています。

　とても分かりやすく教えていただいた，髙橋住職さん，たいへんありがとうございました。

　３，４年生の緑の少年団全員で，パンジーを植栽しました。

　これからも，校内の緑化にたくさん貢献していきます。

　およそ３年ぶりの，水泳指導です。

久しぶりということもあり，より慎重に水慣れをすることから始めています。

　ネッツトヨタ山形さんに寄付します。

　ネッツトヨタ山形さんでは，エコキャップを回収し，その売却益でワクチンを購入したり，リサイクルでハンガーやサインペンなどのプラスチック製品に生まれ変わりらせたりする仕事を展開しています。同時にそれに携わる方の雇用を創出しています。その活動に，本校も協力していきます。

　学校畑の看板のデザインが，全校児童と教職員の投票で決定しました。デザイナーは，６年生の奥山杏菜さんです。Illustratorというアプリで，イラストにしてみました。

　とてもすてきなデザインです。畑の写真と重ねてみました。

ありがとうございます。

　４年生は，前の時間，水たまりができている場所の高低を調べました。低い場所に水たまりができていました。でも，砂場はグラウンドよりも低いのに，水たまりができていません。そのわけを考えました。砂はグラウンドの土にくらべて粒が大きく，水がすぐにしみこんでしまうからではないかと考えました。そこで，グラウンドの土と，粒の大きな砂をろうとに入れて，同じ量の水を同時に注ぎ，下の三角フラスコにしみこんで全部落ちるまでの時間を，タブレット型ＰＣのストップウォッチで調べました。

　砂場に水たまりができないのは，グラウンドの土にくらべて粒の大きさが大きく，水が短い時間でしみこんでしまうからであることが分かりました。

　校舎の１階，東西階段前に，１本ずつ，願いを書いた短冊を付けて飾っています。

６年生のみなさんの中には，こんなすてきな願いが・・・。

１年生のみなさんはどんな願いを書いたのかなあ？

七夕の日は晴れて欲しいですね。

　４年生は，理科で，雨水の行方と地面のようすを調べています。今日は，昨日予想した場所に，水たまりができているか，また，水たまりができている場所は予想したように，低い場所，くぼんだ場所になっているかを，水を入れた器を使った傾斜計や，雨どいを転がるビー玉の向きで検証しました。

　予想は正しいと検証されました。でも，周りよりくぼんで低くなっている砂場や鉄棒の下，滑り台の降り口には水たまりができていませんでした。大きな疑問が登場しました。

　３年生が，町探険や授業で調べた東根市の土地のつくり，使われ方，田や畑の多いところ，大きな街になっているところなどの情報を，１枚の白地図にまとめています。

　まとめ終わったら，東根市はこんな市です！と，しっかり発表できるようにしたいですね。

　７月７日に行う七夕集会で，放送委員会は「七夕の本」の読み聞かせを行います。今日はその練習を行いました。

　放送委員会らしく，しっかりした発音と聞きやすい速さで読めるように，数回繰り返しました。当日の読み聞かせにご期待ください。

　高崎小学校，東郷小学校，東根第三中学校の３校の児童会，生徒会代表が集まってオンラインでつながり，３校で力と歩調を合わせて取り組んでいる「あいさつ運動」について，現状を報告し，意見を交換しました。

　ホストを務めていただいた，東根第三中学校生徒会代表のみなさん，たいへんありがとうございました。これからも，三中学区の明るい未来のために，あいさつ運動にしっかり取り組んでいきます。

１年生は，学校の裏手でアサガオとサツマイモを育てています。

晴天の日が続いています。水やりがんばっています。

　４年生では，「雨水の行方と地面のようす」の学習がはじまりました。今日は，校地のどこに水たまりができそうか，そこはどんな場所なのか，について予想をたてて話し合いました。

　水たまりができそうな場所は，運動で地面がすり減っていて，くぼんでいるところ，低いところではないかと考えました。場所の高い，低いは，ビー玉を転がしたり，水を入れて水平な所に印をつけてある入れ物も使えることが分かってきました。

　各自の予想を板書したものを撮影し記録しました。これから，雨が降った時の写真に写真を撮ってくらべてみます。また，水たまりができた場所の高低を調べます。

　ジャガイモの葉にある，余分な水分を蒸散する穴，気孔を観察しました。同時に，ホウセンカの茎も太くなってきたので，ろ過した食紅の水溶液を吸わせ，水の通り道を観察しました。

　デジタル顕微鏡の利点は，接眼レンズを見ている人だけでなく，モニターを通して他の人も画像を見られることです。くちびるの形の気孔や，ホウセンカの場所によってちがう，赤く染まった水の通り道に感動の声をあげていました。

図書館担当の寺﨑先生が，希望を取り入れながら購入してくださいました。

　理科担当，もりりん先生のお勧めは，荒木健太郎さんの「すごすぎる 天気の図鑑」「もっとすごすぎる 天気の図鑑」です。著者の荒木さんは，映画「天気の子」で，気象研究所「気象・雲研究室」の研究員としても登場しました。映画の天気に関する監修も務めた天気のスペシャリストです。楽しみながら，天気や雲のことをたくさん勉強できますよ。

　葉に日光を当てるとでんぷんができるかどうかを調べました。前日の午後にアルミニウム箔をかぶせた葉を３枚準備し，次の日の朝１枚を採取し，でんぷんが含まれていないことを確かめます。残りの葉は，アルミニウム箔を取り外して日光を当てた葉，アルミニウム箔をかぶせたままの葉にします。これら３枚の葉から，ろ紙にたたき染めで葉の成分を移し，ヨウ素液ででんぷんができているかを調べました。

日照時間が短かったのですが，日光を当てた葉は一部が青紫色に変化し，でんぶんができていることが確認できました。

これから，デジタル顕微鏡で，蒸散を行う気孔の観察を行います。

画面中央下部のくちびるのような形のものが気孔です。

　チアゴ先生が，各国で人気のスポーツを，英語で教えてくれました。

　国の名前，スポーツの名前，そして，意外なスポーツが人気なことが分かってとても勉強になりました。チアゴ先生，たいへんありがとうございました。

ScienceCraftArt クラブの今日の活動は，紙飛行機飛ばしです。

ツバメのように飛ぶ飛行機，滞空時間の長い飛行機，遠くまで飛ぶ飛行機を作って飛ばし，楽しみました。

１年生が，砂遊びを行いました。

試行錯誤しながら，思い思いの遊びに一生懸命に取り組みました。

　ＪＡさくらんぼひがしね，担い手支援係の渡辺さんに教わりながら，１年生がジャンボキャベツを学校畑に植栽しました。　

　これからしっかり世話をして，大きく育てます。教えていただいた渡辺さん，たいへんありがとうございました。

　図工の時間に，２年生が，新聞紙の感触を確かめながら，めいめい自分の好きなことを行いました。

　｢秘密基地」がたくさんできたようでした。とても楽しそうでした。

今年度は，水泳が可能になりました。全校児童で１６日にプール開きを行いました。

水泳時の注意について，体育主任の先生からお話を聞きました。

　東根名産の「佐藤錦」です。１，２年生の様子です。

　とてもおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

学校近くの，田村畜産さんを見学させていただきました。

牛のことについてたくさん教えていただいたあとで，牛へのエサやりにも挑戦しました。

田村畜産さん，たいへんありがとうございました。

　山形県は今年度，地域の景観に関心を持ち，未来へ育てることのできる人づくりを進めようと景観出前授業を始めました。本校が皮切りになり，１３日，県職員の先生より，５，６年生２３人が県内の有名な景観やそれを維持しようする取り組みについて学びました。

　その後，本地区の名勝でもある関山大滝に出かけ，改めてその「良さ」を見直しました。

　高崎地区には，まだまだすばらしい景観がたくさんあります。大人が率先してその「心を揺さぶるすばらしさ」に気付き，「良さ」を子どもたち熱くに伝えていくことも大切なことと考えます。　やまがたの景観 山形県のホームページ はこちらです。

　自分の好きなクラブを選んで，思い切り活動できる時間です。初日の今日は，オリエンテーションです。代表者の選出，年間の活動計画を立案しました。後半は，活動に取り組んだクラブもありました。パソコンクラブでは，自分のタブレット型PCでの MicrosoftTeams を使って，クラブのチームをつくり，チームの中でチャットをする方法を学びました。

　SCIENCE・Art・CRAFT クラブでは，ブーメランを作って飛ばしました。

　次回の活動がとても楽しみですね。

　５，６年生は今月末に，１泊２日で，米沢・高畠方面に修学旅行に行きます。今日は，その１回目のオリエンテーションを行いました。

　百聞は一見に如かず。本物を観ることはとても大切な学習です。しかし，観点をあらかじめ学んでおくことで，うっかり見過ごすことを防げます。今後も続く事前学習もしっかり行いましょう。

　日光と肥料の２つの条件で実験し，成長しているということはどのようになることなのかをはっきりさせてから，条件のちがう実験装置を比較して違いをまとめました。

　日光が当たっている方は，葉や茎の緑色が濃く，つるもしっかり伸びていました。当てなかった方は，緑色がうすく，全体的に弱々しい感じでした。肥料を与えた方は，全体的に草丈が大きく，葉も大きく，葉の枚数も多くなっていました。与えなかった方は，全体的に小さく，葉の枚数も少なくなっていました。

　この結果から，植物の成長には，日光と肥料が必要であることが分かりました。

　４年生は，乾電池１本の直列つなぎ，乾電池２本の直列つなぎと並列つなぎの，それぞれのモーターの回る速さのちがいと，流れている電流の大きさのちがいを検流計で調べました。乾電池１本の直列つなぎと，乾電池２本の並列つなぎは，ほとんど同じ速さと電流の大きさであることが分かりました。乾電池２本の直列つなぎが電流の大きさが一番大きくて，モーターが一番速く回ることが分かりました。今日は，その学習結果を生かして，車をなるべく速く走らせる方法を考えて，競争しました。

　学習結果を上手に生かして，全員が速く走らせることができました。

 ３，４年生は，休み時間にダンスを踊って楽しんでいます。

みんなのりのり〔古い表現？〕です。

体をたくさん動かせますね。決まった！！

　今日は雨天につき，体育館で行えるテストを全校生で実施しました。記録の仕事を６年生が手伝いました。長座体前屈の様子です。

握力の様子です。

反復横跳びの様子です。

上体起こしの様子です。

立ち幅跳びの様子です。

　体を適度に動かすことによって，学習効果があがることが分かっています。また，健康の維持，体力の向上も期待できます。日常，進んで運動に取り組むことが何より大切ですね。５０m走，ソフトボール投げ，２０mシャトルランは，学年毎に行います。記録の仕事をお世話していただいた６年生のみなさん，たいへんありがとうございました。

　モーターに電流を流して，プロペラを回しました。プロペラを反対に回すには，どうすればよいかを考えました。試行錯誤して，乾電池の向きを逆にすれば良いことが分かりました。

　では，どうして乾電池の向きを反対にすると，プロペラが反対に回ったのでしょうか？電流の流れる向きが変わったのではないかと考えました。検流計を使って針の傾きで電流の流れる向きを確かめたところ，やっぱり予想通りでした。乾電池の向きを逆にしても，モーターへの導線のつなぎかたによっては，電流の向きは同じになることがあります。電流の向きで説明することが大切であることも分かりました。

今日からたてわり班清掃がはじまりました。　

　上級生が下級生に掃除の進め方を教えながら，いっしょに取り組んでいます。力を合わせて学校をきれいにしていきます。

授業を参観をしていただいたあとで，子どもたちについて話し合いました。

それぞれのお子さんの個性を踏まえ，連携して指導に当たるように努めていきます。

　理科室の様子です。椅子や机の数，どんな実験をしているかなど，しっかりした声で質問できました。

　メダカにエサをあげることに挑戦しました。

　机が黒くなっているわけや，水道の水がいきおいよく出るわけも分かったようでした。最後に忘れずにお礼を言うことができました。