６年生は「大地のつくり」のしあげで，朝日町の能中に地層の見学に行きました。ここは，教科書に取り上げられるほど有名な露頭がある場所です。朝日少年自然の家の小野先生〔だいちゃん〕が説明してくださいました。

最初に露頭の角を歩きながら，地層が奥までつながって広がっていることを学びました。

次に層に含まれているもののちがいを，２箇所の層から採取してくらべました。

この地層は，１㎝積もるのに，１万年かかりました。

雲丹の化石も見付かっています。さて，ここは昔，どんな場所だったのでしょうか？

さらに木の化石，珪化木も。海になったり，陸になったりしたのでしょうか。

　珪化木に年輪も見られました。この珪化木はここまで流されてきて埋もれてしまった流木だそうです。だからこの場所はかつて海の底だったのです。

今度は，切り通しになって，つながっている地層で化石探しや，生痕の確認を行いました。

これは珪化木です。

　あらかじめ学習してきた理解が実感を伴って深まり，大満足の子どもたちでした。生きた理科学習ができました。自然の家の小野先生，たいへんありがとうございました。

　まずは，少しずつ水を流して，流れていく様子や流れた跡を観察しました。様子をタブレットＰＣの動画に記録しました。

　流れたところは削れていました。また，流された土や砂は下の方に運ばれてたまっていました。おがくず〔怜奈さんが持ってきてくれました。ありがとう！〕を流して運ばれる様子をより分かりやすくしました。

水は流れることで，侵食，運搬，堆積の３つのはたらきをすることが分かってきました。

豊作に大満足の子どもたちでした。

お家に持ち帰りましたが，どんな食べ方をしたのかな？

　４年生は，閉じ込めた空気と水の性質のちがいを学んでいます。実験を通して，空気は縮めることができて体積を小さくすることができるが，水はできないことや，押し縮められた空気は押し返す力あり，押し縮め方を強くすると押し返す力も強くなることが分かってきました。今日は，ペットボトルロケットを打ち上げて，なぜ飛んで行くのかを考えました。

　ペットボトルの中に水を入れて，自転車のエアーポンプで空気を入れ続けると，せまい空間に入った空気は体積が縮んだことと同じようになり，次第にペットボトルの壁や水を押し返すようになります。水は押し縮めることができないので，押し返す力は水を押し出そうとします。この力が栓を留めておく摩擦力を超えると，一気に噴射剤として水が噴き出し，ペットボトルを飛ばします。４年生のみなさんには，水は押し縮めることができないので，空気が押し返す力は水を押し出そうとして水の力で飛ぶということを理解して欲しいです。

　読んだのは，「お手紙」です。ガマ君とカエル君とカタツムリ君の役になって，紙芝居形式で読みました。

私たちは練習中です。

読み聞かせは明日も行います。１年生のみなさん，たいへんありがとうございました。

　保護者のみなさまからも多大なる協力をいただいて，SDGs委員会が中心になって，たくさん集めることができました。今日は，回収運動を行っているネッツ山形さん〔９月末で終了です〕に運ぶ準備を行いました。

　保護者のみなさまにおかれましては，今までたいへんありがとうございました。ネッツ山形さん，どうかよろしくお願いいたします。

　１年生が，まなびあテラスの図書館を訪問しました。

本と置いてある書架をさがす機械だよ。

これは，本を紫外線などで除菌する機械です。

借りた本は，ここに返します。

本を借りて読みました。

　お世話をしていただいた司書のみなさん，たいへんありがとうございました。すばらしい場所でした。また来て，たくさん本を読んだり，借りたりしたいなあ。

　６年生が，一生懸命にミシンでソーイングした，ナップザックが完成しました。

　子どもたちは，本当にうれしそうでした。日常生活に，たくさん活用できそうですね。

　４年生は，「とじこめた空気と水」の学習で，空気と水の性質ちがいを学びます。今日は，空気でっぽうを使った的当てを通して，気付いたことや疑問を出し合って，課題をつくりました。

とじこめた空気を押すと，どうして前玉がとぶのでしょうか？

　みんなで仲良く遊んでいました。

本当に楽しそうでした。