１年生〜４年生は，里山館に出かけて，関山愛林公益会のみなさんに先生になっていただき，落ち葉や木材を使ったクラフトに挑戦しました。里山館の周囲には，こんな大きなホオノキの葉があります。

コースターの完成です。

　５年生や６年生は，高崎地区のすてきな景観を探し，写真に収めました。

　高崎地区の「よさ」を改めて見直し，すばらしさに感動できたすてきな学習になりました。教えていただいた 関山愛林公益会のみなさん，たいへんありがとうございました。

　金属製の薬さじを，熱湯にしばらく入れておき，上の部分をさわってみました。湯に入っていないのに，熱く感じました。そのことから，どうして湯に入れないのに熱くなったのか，金属はどうあたたまっていくのかという疑問が登場しました。

コンロで，銅でできた棒にはしから熱を加えたら，どうあたたまるのか，予想しました。

　コンロで，銅でできた棒にはしから熱を加えました。棒には，ゲル状の示温インク〔温度が高くなると青からピンク色に変わるインク〕が塗ってあります。

平たい銅板でも実験しました。

　棒と同じように，熱を加えたところからしだいに色が変わっていきました。金属は，熱を加えたところからしだいに熱が伝わっていって，全体があたたまることが分かりました。

　１０ｇの食塩を量って，水や溶かす容器，ふた，薬包紙とともに重さを量り記録しました。蓋をして振って食塩の粒が見えなくなって溶けたことを確認してから，薬包紙とともに重さを調べました。

　食塩を溶かす前〔水の重さ+食塩の重さ〕の重さも，溶かした後〔食塩水〕の重さも，同じになりました。食塩は溶けて見えなくなっても消えてなくなってしまったのではなく，見えない姿になって，水の中に溶けていることが，溶かす前と後で重さが変わらないことから分かりました。〔電子はかりの不具合で，うまくいかにかった班は，後日再度行う約束をしました。〕

　朝のブックタイムの時間，３年生が，１年生と２年生に読み聞かせをしました。

　１年生や２年生が分かりやすいように，ゆっくりと丁寧に読んでくれました。３年生のみなさん，たいへんありがとうございました。

　理科や社会では，「防災」について学び，知識のみならず，自分の命をどのようにして守れば良いかを考える学習を進めています。４年生が，高崎公民館を訪れて，高崎地区の防災について，公民館の松田さんよりお話を聞いたり，備蓄してある物を見学させてもらったりしました。

丁寧に説明していただき，たいへんありがとうございました。