５年生は，植物が成長する条件を考える実験に取り組んでいます。予想に登場した，肥料と日光の条件を組み合わせて，同じぐらいに育っているインゲンマメの苗を使って４種類の実験装置をつくり，観察を続けています。今日は，途中経過を写真に収めました。

　子どもたちの予想では，どちらも必要であるということでしたが，成長の「どのようなちがい」から，予想が検証されるのか楽しみです。

　心臓の拍動数〔心拍数〕は，運動するとどうなるのか，拍動と脈拍はつながっているかの２点について調べました。

　安静にしているときと，１分間体を動かしたときの脈拍や拍動の数を数えました。運動すると拍動数も脈拍数も増えるのですが，しばらくするともとに戻ります。

　聴診器で聴いた拍動音と脈拍をくらべると，ほぼ同時に動いていることが分かりました。

　心臓は呼吸を行う肺と血管でつながっていることも分かりました。運動すると拍動や呼吸がはやくなるのは，必要な酸素を，そして不要な二酸化炭素を血液を使ってすばやく肺に運ぶためであることも納得できたようです。

　３年生は，図工で「くるくるランド」という回転するおもちゃづくりに挑戦しています。

　できあがりがとても楽しみですね♥️

　５年生の今日の家庭科は，Sewing で並縫いに挑戦しました。

　練習布に合わせて，上手に縫うことができたようです。

　まもなく行われる，プール開きに備えて，プール周辺の排水溝やシャワー，口や目を洗う場所を掃除しました。

一所懸命に掃除してくれたのでとてもきれいになりました。