本校のSDGs委員会の代表が参加し，本校で行われた取り組みを発表したり，他校の実践から学んだりしました。

高崎小学校の学校環境をますますよくするために，取り組みをしっかり継続していきましょう。

　会場は本校です。東郷小学校と，東根第三中学校の先生方に授業を公開しました。

　参観の後は，子どもたちの学びについて話し合いをもちました。

　学校や先生方で意思疎通が図られると，中学校でいっしょになる子どもたちも，ますます仲良くできて，よりよい学びの環境が構築されていけるようです。東郷小学校と，東根第三中学校の先生方，たいへんありがとうござました。

　今日が最後になる，図書委員会，図書館主催の「読書祭り」を振り返って，各学年から反省が出されたあと，各委員会からの議題，体育館の使い方について話し合いをもちました。

話し合って決めたことを，高学年が中心になって実行し，ますます高崎をよくしていきましょう。

　昇降口，１年教室前廊下，児童会掲示板前，図書館の４箇所に，クリスマスツリーを飾りました。おりしも今日は，平地まで雪がやってきて数センチメートル積もった，とても寒い日です。

子どもたちは大喜び❤️

校舎北西にあるモミの木も雪化粧。

すてきなクリスマス，そして年末を迎えられそうですね。

　担当が小学生の頃，「綿１㎏と，鉄１㎏は，どちらが重い？」というクイズがありました。その物の重さのイメージから，つい鉄が重いと言ってしまいがちです。今日は，「砂糖と塩は，どちらが重いのだろうか？」という課題に３年生が挑戦しました。袋に取り分けてある砂糖と塩を手で持ってくらべましたがはっきりしません。重さをはかりで計ったら分かるという考えがでました。でも，量がちがうからおかしいという意見が出て，砂糖と塩の量をそろえてくらべなければならないことに気付きました。同じかさのプラスチックの容器にすり切りで砂糖と塩を入れ，重さをくらべました。

すり切り容器いっぱいの砂糖と塩をはかりに載せると・・・・。

　砂糖よりも塩の方がずっと重いことが分かりました。また，重さをくらべるときは，見かけや感覚だけで判断しないで，量〔かさや長さなど〕を同じにしてくらべなければならないことが分かりました。最初のクイズはもうだまされませんよね？

　今日は，外がみぞれ交じりの雨降りで，子どもたちは室内で静かに？遊んでいるようでした。

学年を超えて，なかよくのびのびと遊べるのが高崎小学校の良いところですね。

６年生が，２つの班に分かれた１年生を受け持って，いっしょに楽しく遊びました。

最高に楽しかったよ！と，１年生。６年生，ありがとう。

　日本テレビ放送網株式会社 スポーツ庁委託事業「アスリート派遣等による体育授業等の充実事業」が，本校で開催されました。５，６年生に，北京オリンピック新体操に日本チームの一員として出場し活躍なされた，坪井保菜美選手がいらっしゃって，夢に向かって挑戦し続けることの大切さや，体の使い方を学ぶ基本エクササイズを教えてくださいました。新体操の手具の紹介です。

北京オリンピックでの日本チームの様子。オリンピックに出場した選手が目の前にいます。

夢を叶えるためには，無理と，頭の中のイメージだけで判断せず，やってみることの繰り返しが大切。

エクササイズに挑戦です。

坪井選手の体の柔らかさに子どもたちはびっくり！

　第２部は，ボールやリボンを使った動きに挑戦です。やってみると，いかに難しいか，練習の積み重ねが必要かがよく分かります。

記念ショット，サービスショットです。

　夢がふくらみ，楽しく充実した体育の時間を過ごすことができました。坪井選手，ディレクターの清水さん，たいへんありがとうございました。

　最初に，授業を参観していただきました。１年生は外国語活動，２，３年生は複式の算数，４年生は国語，５，６年生は複式の総合的な学習の時間，さくら学級は複式の国語，みのり学級は複式の算数てす。

続いて小規模特認校説明会を行いました。

 最後に，放課後子ども教室，アフタースクールを参観していただきました。１，２年生は高崎公民館でサーキットゲーム，３年生は３人のＡＬＴの先生と英会話教室，４，５，６年生は体育館でバスケットボールです

　たくさんのみなさんからご参観いただきまして，たいへんありがとうございました。みなさんの，ご入学，ご編入学を，心より期待しています。よろしくお願いいたします。

　４年生は，示温インクを入れたビーカーの水を温め，温度が高くなってくると青色からピンク色に色が変わる様子を手がかりにして水の温まり方を調べました。

温まった水は上の方に移動するね。つめたい水は下の方にくるみたい。

　どうやら水は温まると上の方に動き出し，冷たい水は下の方に下がってくるようです。このことを繰り返して水が動きながら全体があたたまることが分かりました。５年生は，人のたんじょうの学習から登場した，自分の疑問を調べ，レポートにまとめています。

レポートの書き方も同時に学んでいます。