どの学年も，持久走に一生懸命に取り組んでいます。今日は，快晴の空の下で，４年生がタイムをとりながら，練習を行っていました。

走り終わって，ほっと一息。

　タイムの向上は，自分との闘いに勝利した証ですね。練習を積み上げよう。

　空気と何がちがうのか，６年生は，気体採取器と気体検知管を使って調べました。

酸素の割合が減って，二酸化炭素の割合が増えていることが分かりました。

　１日の学校生活のなかで，あいさつをはじめ，たくさんの英語を使うようにします。また，Classroom English を取り入れていきます。

４年生では，ALTのチアゴ先生が，英語のThumbelina〔親指姫〕の本を読んでくださいました。

子どもたちは，耳や目を通してネイティブな発音だけでなく，意味や使い方を楽しく体得していきます。

　毎日お世話になっている，見守り隊のみなさん，高崎駐在所の深瀬さん，スクールバスの運転手のみなさんとの顔合わせ会を行いました。

　校長先生は，高崎地区は，たくさんの人から見守られていてとても幸せです。あいさつをしっかり行うこと，自分の命は自分で守るという意識をもち，安全に気を付けた行動をいつもとることが恩返しです。とお話しされました。

代表して，深瀬さんと石井さんより，あいさつをいただきました。ありがとうございました。

　最後に全員で「よろしくお願いします！」のあいさつをしました。

安全を見守ってくださるみなさん，これからもどうかよろしくお願いいたします。

　３年生は，植物が育つ様子を種から観察します。今日は，オクラ，ピーマン，ヘチマ，ホウセンカなどの種の形や色，大きさやを調べ，観察カードに記録してから，自分の育苗ポットにオクラとピーマンの種蒔きをしました。

　種蒔きをした日は，今日，４月２６日です。いつ芽が出るかなあ？待ち遠しいですね。

　ことに気付き，腕を動かしているのは「筋肉」であると予想しました。自分の腕で，腕を曲げたり伸ばしたりしたときの，上腕二頭筋〔上の力こぶが出来る筋肉〕と，上腕三頭筋〔裏側にある筋肉〕の動きを，手触りで調べました。次に，模型を使って，目視で調べました。

　腕を曲げたときは，上の筋肉は縮んで，下の筋肉は緩むこと，腕を伸ばしたときは，上の筋肉が緩んで，下の筋肉が縮んでいることを確かめることができました。筋肉を縮めたり緩めたりすることで骨を動かして，関節のところで曲げたり伸ばしたりしていることが分かりました。

　今年度最初の授業参観です。子どもたちは，とてもはりきって，授業に臨みました。

ご参観，たいへんありがとうございました。授業参観の後はＰＴＡ総会，学級懇談会を行いました。

保護者のみなさまにおかれましては，お忙しい中，たいへん，ありがとうござました。

　今日の朝の時間は，１年生が図書の本を借りて読む読書タイムです。好きな本を選んで，カウンターでバーコードを読み取ってもらって借ります。

大きなテーブルで読めるところも図書館の良いところですね。

お気に入りの良い本に，たくさん出会えると良いですね，１年生のみなさん♥️

　４年生は，季節の変化と気温の変化を関係づけて，一年間学びます。今日は，棒温度計の，正しい使い方を学んで，目盛りの読み方を練習しました。

実験や観察に使う用具，器具の正しい使い方を身に付けて，SCIENCE MASTER をめざそう！！

　燃えているロウソクに，ビンをかぶせます。しばらくすると火は消えてしまいました。空気という言葉を使うこと，なくなるという表現は使わないという約束で，予想を考えました。外の空気が入ってこなくなったからではないのか。ビンの中の空気？が変わってしまったのではないのか。と予想を考えました。

今度は，筒状のふたのないビンをかぶせてみました。ロウソクは燃え続けています。

ふたをすると，消えてしまいました。

外の空気が入り続けないと，燃え続けることができないことが分かりました。

　５年生では，雲の「正体」を確かめるために，ベットボトルの中に雲をつくる実験を行いました。雲は，とても小さな水の粒で，空気中に浮かんでいます。目に見えることから，水蒸気ではないことが分かります。まず，炭酸水をボトルに半分くらい入れて，ポンプをつけて空気を入れ続け，圧力を高めていきました。ボトルの中は，水が水蒸気のままで存在できる高気圧になりました。そのあと栓を抜くと，ボトル内の圧力が一気に下がり，低気圧の状態になり，水蒸気が煙のような小さな水滴に変わって「雲」ができました。

間近で雲を観察できて，とても感動していた子どもたちでした。

　村山警察署高崎駐在所の深瀬亮多さん，交通安全専門指導員 加藤千代夫さん，本間厚志さん，交通指導員 大江多美郎さんから教えていただきながら，交通教室を行いました。めあては，歩行における基本的な交通安全について学習して，自分で事故を防止できるようになることと，基本的な交通安全について学習し，登下校時の安全な歩き方を身に付けることです。

　校長先生は，めあてを踏まえてしっかり訓練し，自分の命は自分で守り，事故に遭わないようにすることが大切ですと，お話しされました。また，あいさつがとてもすばらしい班を誉めてくださいました。

村山警察署高崎駐在所の深瀬亮多さんから，昨年起きた交通事故の件数を教えていただきました。とても驚きました。

田中地区の班が，正しい横断の仕方をデモンストレーションしました。

地区の班ごとに，実際の路上に出て訓練です。

　気を引き締めて，歩行訓練ができました。明日からの登下校にこの「注意する力」を生かします。村山警察署高崎駐在所の深瀬亮多さん，交通安全専門指導員 加藤千代夫さん，本間厚志さん，交通指導員 大江多美郎さん，たいへんありがとうございました。

　高崎小学校の，すてきな歌詞の校歌を，２年生がお手本になって，１年生に教えました。

とても一生懸命に歌っていました。校歌と伴奏を「学校概要」のカテゴリに掲載しています。ぜひお聞き〔歌って〕ください。

　植物や動物には，どのような変化がおきるのでしょうか？４年生は，一年間の動植物の変化を気温と関係付けて調べます。今日は，一年間調べる植物や動物を決めたあと，外に出て，タブレット型ＰＣで決めた動植物の写真を撮りました。さっそく，冬眠から目覚めたアマガエルを発見。

校章にも使われているカシワは，葉が落ちて，芽をつけているぞ。

ソメイヨシノは，花が散って，葉が出てきているぞ。

オオイヌノフグリ発見。

ヒメオドリコソウも。

ケヤキの表面には，コンチュウが動いたいたよ。

セイヨウタンポポには，ハナアブが止まっていたよ。

観察と記録に夢中の子どもたちでした。

　３年生からは，毛筆を使って書く題材も学習します。最初の題材は「二」です。書く前に，用具の準備の仕方，置き方，紙の折り方，筆の持ち方，そして書写では特に大切にされる，姿勢について学びました。すぐに筆をもたずに，指でそら書きをします。

　筆は，双鉤法〔中指と人差し指の二本掛〕で立てて持ち，肘を上げて宙に浮かせる〔懸腕法〕ように動かさなければいけません。筆に墨を含ませて，始筆は筆を十時二十分にして紙に付け，ほんの少し反るようにして送筆し，終筆はまた十時二十分にして筆にやや力を入れて止めます。

なかなか良い作品ができています。

「書は人を表す」と言われます。文字にはその人の性格や本心が表れるという意味です。すてきな文字を綴れる人をめざしたいですね。

　自分が見つけ，カードに記録した植物をみんなの前で，１人ずつ発表しました。植物名〔分かれば〕，色，形，大きさ，そして観察して，気付いたことや，思ったことを順に紹介しました。

　全員の発表を通して，植物にはたくさんの種類があり，色，形，大きさが，それぞれちがうことが分かりました。それにしても，要点を押さえたしっかりした発表ができました。すばらしいです３年生のみなさん。次に，観察した植物にはなかった，春の植物や昆虫，小動物を紹介しました。最後に，朝ドラ「らんまん」の主人公，槙野万太郎のモデルになった，実在の人物，日本が生んだ植物学の父，牧野富太郎先生がかいた，図鑑のための植物画と虫めがねで部分を拡大し記録した図を見せました。子どもたちからは「すごい！」「細かい！」「よく見て正確にかいている。」と，感嘆の声があがりました。そして，オオイヌノフグリを例にとって，全体を見てスケッチすることと，その植物だといえる特徴を大きく拡大して同時に記録することの大切さも学ぶことができました。

２時間の学習でしたが，これからの学習につながる，とても大切な観察の仕方を学ぶことができました。

今年度初めての避難訓練は，地震を想定して行いました。机の下に入り，揺れが収まるまで待ちます。

「ドングリ山」の南側に避難しました。

「訓練は，いつでも真剣に。」と，校長先生のお話を聞きました。

　南海トラフ大地震が３０年以内に起きる確率が７０％です。いつ起きてもおかしくない数字です。訓練を通して，いっそう気を引き締めたいですね。

　前の時間に観察のめあてや，観察する植物を１つ決めて，色や形，大きさなどを記録するというカードのかき方，虫めがねの使い方を学びました。今日は，探検バッグと虫めがね，筆記用具をもって，校地内を歩きながら，花をつけている春の植物をさがしました。

　そして，観察カードに記録しました。花や葉の部分は，虫めがねで拡大して記録しました。

　しっかり記録できたようですね。

　本やテレビで見たことがある，だれかがやっていた。確かにその気づきはすばらしいのですが，それは情報としての「ただ知っているという事実」の知識であり，理科がめざす「知恵を生み出し問題解決につながる知識」ではないかもしれません。情報としての知識には「直接経験」「問題を解決するまでの過程」「感性」が欠落しているからです。二十世紀最大の物理学者，アルベルト・アインシュタインも言っています。「情報は知識にあらず。」と。本物の自然を相手に学ぶこと，自然を感じ，自然から考え，思うことをこれからも大切にしていきます。次の時間は，自分が見つけ，カードに記録した植物をみんなの前で発表します。理科の学習は，用具系教科である国語の力，場合によって算数の力も使うのですよ，３年生のみなさん！

　入学して初めての給食です。エプロンを着て，身支度を整え，配膳室まで食器や食缶，牛乳を取りに行って，配膳準備完了です。

みんなで役割を分担して配膳していきます。

全員と先生の配膳が終わったら，エプロンをきれいにたたみます。

そして，待ちに待った，「手を合わせて，いただきます。」です。

メニューは，豚肉シューマイ，バンサンスー，ワカメスープ，ふりかけ，ごはん，牛乳です。

初めての給食，とてもおいしく食べることができました。それにしても，配膳の仕方がとても上手で，すばらしかったです❤️

　サッカーとジャングルジムがお気に入りのようです。

　ぼくらもさくらも満開〔全開〕でーす❤️