前の時間に観察のめあてや，観察する植物を１つ決めて，色や形，大きさなどを記録するというカードのかき方，虫めがねの使い方を学びました。今日は，探検バッグと虫めがね，筆記用具をもって，校地内を歩きながら，花をつけている春の植物をさがしました。

　そして，観察カードに記録しました。花や葉の部分は，虫めがねで拡大して記録しました。

　しっかり記録できたようですね。

　本やテレビで見たことがある，だれかがやっていた。確かにその気づきはすばらしいのですが，それは情報としての「ただ知っているという事実」の知識であり，理科がめざす「知恵を生み出し問題解決につながる知識」ではないかもしれません。情報としての知識には「直接経験」「問題を解決するまでの過程」「感性」が欠落しているからです。二十世紀最大の物理学者，アルベルト・アインシュタインも言っています。「情報は知識にあらず。」と。本物の自然を相手に学ぶこと，自然を感じ，自然から考え，思うことをこれからも大切にしていきます。次の時間は，自分が見つけ，カードに記録した植物をみんなの前で発表します。理科の学習は，用具系教科である国語の力，場合によって算数の力も使うのですよ，３年生のみなさん！